前言：陳傑閔的工作內容有四大類，分別是學生考試的試務工作、教師甄選、籌備藝文比賽及晚自習巡察相關作業。無障礙提供的職場支持包括JAWS語音報讀軟體課程學習、定向行動的心理地圖建立、協助安裝導盲鼠、jaws語音軟體、超點等輔具。
陳傑閔考上殘障特考後，就主動打電話到無障礙科技協會尋求協助。
有人說他比較聰明，懂得找資源；其實這方法是學長傳授的經驗。跟他一樣考上殘障特考的學長因主管致電無障礙得到輔具而工作順利，這給陳傑閔靈感，他也主動拜訪，而無障礙科技協會的個案管理員莊惠琦便研擬協助方案，當下正值陳傑閔填寫志願之際，雙方的合作從這開始。
陳傑閔填的單位都是學校，巧的是無障礙科技協會的顧問韓繼綏是前教育部特教小組的執行秘書，與教育體系熟稔，他知道，「友善的職場比工作本身更重要」，因此建議陳傑閔選擇中正高中。
值得一提的是，中正高中的校長曾經是視障長跑選手張文彥的陪跑員，這顯示校長對視障朋友的了解優於一般人。
陳傑閔在中正高中的工作內容有四大類，分別是學生考試的試務工作（卷務的收卷、點券、發券、裝訂、基本學歷測驗相關業務）、教師甄選、藝文比賽（演講、書法）籌備及晚自習巡察相關作業。而惠琦提供陳傑閔的職場支持包括JAWS語音報讀軟體課程學習、定向行動的心理地圖建立、協助安裝導盲鼠、jaws語音軟體、超點等輔具。
陳傑閔的工作必須閱讀往來的紙本文件，如公文、考試卷、晚自習調班表、學生活動報名表……雖然學校提供複合式影印機有掃瞄的功能，但距離傑閔辦公桌位置太遠，且操作介面為液晶觸控式螢幕，全盲者無法獨立操作，所以無障礙建議提供A4大小的輕巧的掃描器以及文字辨識軟體，方便陳傑閔辨識手邊的文件，不用麻煩同仁提供即時性的資訊。
考卷建檔的部分，如果學校老師無法提供電子檔，而一般考卷大小為B4，需要較大型的掃描器掃瞄建檔，而學校的複合式影印機為觸碰式面版，建議視力協助員提供協助掃瞄建檔，以及考卷整理裝訂成冊。
陳傑閔也在個案管理員的協助下，在工作的檔案櫃、書面資料夾上自行貼上點字膠膜方便辨識，發卷室的檔案櫃也按照班級順序黏貼點字提示，方便考前把前一天整理完成的考卷順序按照班級排列，放在發卷室的資料櫃。
雖然有很多輔具、設備可以協助他工作，但某些部分的確需要別人幫忙，若完全獨立作業而不需要別人協助似乎不太可能，但他不希望造成別人的負擔，所以都把需要別人視力協助的部分集合起來，一次問個清楚，一次解決，將麻煩別人的程度降至最低。
陳傑閔不諱言，他最怕突發狀況，因為在工作上都是用規律性的步驟做事，所以工作量突然多的時候會感覺慌亂、緊張，但他發現經驗可以彌補，所以他都記取教訓，以便下一次改進，提升自己的能力。
七十年次的陳傑閔畢業於彰師大，患有先天性青光眼，目前僅剩左眼稍有光覺，右眼全盲。一路走來，他一直努力的是「自己不足在哪裡，就朝不足方向補強，我覺得身心障礙者多一些刺激，就多一些能力」，陳傑閔認為在外地工作反而讓他更加獨立，選擇中正高中，也是希望到一般學校接受挑戰，找到適合自己的路。
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